每月彙整：四月 2010

問題 您好，本人居住在傳統舊公寓中，而由一樓大門要上樓梯前有一小塊空地，多為大樓住戶停放機車，但其中有一戶人家長期以不騎的舊機車(仍有車牌，但已佈滿灰塵)佔據其中一塊位置，讓他們家的機車可以停放(機車出去時，即以舊機車佔據位置，等待機車回來時，再將舊機車牽走，以利其停放)想請問，這樣是否形成路霸?或是有其它方式可以處理?還煩請您協助回答，謝謝。 簡答 1.路霸?應指佔用公眾通行之道路而言,從題意來看,應非路霸 2.但土地所有權人得依民法第767條第1項訴請返還該被無權占用之所有物 或依民法第184條第1項前段以下請求損害賠償 或依民法第179條以下請求返還相當於租金之不當利得

＜春吉一天一政策＞04 推動 設備完善 服務良好 之 平價陰宅 除活人之平價國宅外 也維護 死的尊嚴 春吉(故鄉)不是玩假的 給春吉(故鄉)勇氣吧

＜春吉論壇＞體罰再現，校長、局長，您們睡覺了嗎？ 大台北地區，最近體罰事件，屢見不鮮，更甚者，家長vs家長，家長vs議員，更讓人覺得是在演一埸戲，而戲中的主角－兒童人權，卻被大家所忽視了；是否對該老師處罰，或為一討論的重點，但如何落實兒童人權，避免再次發生，則更顯得重要。就此，提供下列策略供參。 （一） 宣導再宣導。 體罰，除行政責任外，有時尚涉及刑事傷害、國家賠償及回復名譽等情事，絕不像老師所認為的，只是行政責任而已，有必要由校長宣導其嚴重性，以免觸法。 （二） 啟動兒童人權保護機制 兒童人權保護機制，在校有家暴、體罰及霸凌等保護機制，惟在執行方面，部分學校為免家醜外揚，遭上級關心，爰期以「息事寧人」之方式，解決此等問題，但殊不知「被害人的痛苦，何其痛，何其苦」，填補損失尚不足以平息，那能再「息事寧人」，使得怨上加怨呢？難道學校，希望下六月雪嗎？唯有認真啟動兒童人權保護機制，不要鄉愿，才是校長，正確的決擇啊！ （三） 老師情緒管理之加強 筆者曾被小學生駡「死老頭」，均將其視為「開玩笑或偏差之行為」，而交由輔導處輔導或親自予以糾正，從未因此情緒失控，發生體罰及傷人情事，其主要在於情緒管理；當老師您，憤怒以至於情緒快失控時，請您離開一下該場域，讓自己的情緒平隱後再回去，則將避免體罰之發生。 （四） 在家教育的落實 兒童偏差行為，大都承學自父母、祖父母等共同居住之人，父母會駡「國駡」，小孩不駡「國駡」的，很少；父母要讓自己的小孩品德良好，在家教育更是不可少，俟兒童偏差行為而致體罰，再來怪老師學校，也不是辦法。唯有落實在家教育，加上前開作法，或能杜絕體罰，讓學童快樂上學去。

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<春吉一天一政策>03 推動內湖綠海  打造南港深邃 建立層次化綠帶   讓市民休閒一輩子   給春吉(故鄉)勇氣吧   不是玩假的  是真的

如果人生從來我真希望我媽把我殺死算了… 這是  努力的猫  考績被惡意老鼠   打乙等  的心聲 馬英九   您有在聽嗎?

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